Da bismo odabrali dobro, često moramo proći trnovitiji put tj. žrtvovati se, a djeci je taj način teže prihvatiti te im stoga moramo pomoći izgraditi sustav samokontrole. Kada dijete čini dobro tada bi trebalo osjećati ponos i zadovoljstvo, a kada čini loše trebalo bi osjećati stid i krivnju.
Za razvoj moralnog ponašanja potrebno je djeci osigurati ozračje u kojemu će biti raspodjele dužnosti, pravednosti, pozitivnih uzora, primjera ispravnog i poštenog ponašanja. Odrasli su primjer djeci, a ona oponašaju obrasce ispravnih, ali i neispravnih viđenih ponašanja.
Poštovanje socijalnih pravila ( pravila koja postave roditelji, pristojnost..)
Postizanje samokontrole ( biti promišljeno, strpljivo, hrabro, marljivo dijete, a ne hvalisavo, oholo, lakomo...stjecati sposobnost vladanja sobom)
Prosocijalno ponašanje ( nesebičnost, darežljivost, pomaganje u nevolji, prihvaćanje drugih, prijaznost, zahvalnost, toleriranje razlika među ljudima, zajedništvo)
Poštovanje moralnih pravila ( ne lagati, ne krasti, ne varati )
Altruizam ( spremnost pružiti pomoć drugome iz vlastitih pobuda, a ne samo na tuđi zahtjev-pružanje veselja, davanje utjehe, razumijevanja, opraštanje, žrtvovanje za drugoga)
Razvoj prosocijalnog ponašanja najbolje se postiže objašnjavanjem i razgovorom, prikazivanjem i isticanjem bolnih posljedica za druge kada se prema njima ružno ponaša. Poticati dijete da se uživi u situaciju drugoga, a kada učini nešto dobro nagraditi ga pohvalom i objasniti da je lijepo postupilo i time razveselilo nekoga.
U svrhu razvoja moralnog odgoja poslužila nam je napravljena "Kuća dobrih djela" koju su djeca izradila te u nju upisujemo sve dječje dobre postupke i ponašanja kako prema drugima tako i u odnosu prema sebi.
Odgojiteljice Katica i Mateja
Djeca vrtićke skupine Dupini izradili su kartonski model kuće s najvažnijim prostorijama. U izradi kuće djeca su izražavala svoju kreativnost. Naučili smo koje se prostorije sve nalaze u kući te za što se određena prostorija koristi. Ovo je bila odlična aktivnost za naučiti i vježbati prostorne odnose – gore, dolje, lijevo, desno, ispod, iznad, između. Djeca su uživala u izradi kuće te su pokazala veliku zainteresiranost za sudjelovanje u aktivnosti.
Odgojiteljica: Mateja i Katica
Naša zdravstvena djelatnica Božica djeci je približila organe u našem tijelu. Upoznali smo :pluća, tanko i debelo crijevo, jetru, bubrege ,mozak i jednjak, također smo razgovarali koju ulogu u našem tijelu oni imaju. Nakon razgovora djeci je sve demonstrirano na maketi. Svi su sami postavljali organe na mjesto u kojem se nalaze u našem tijelu pri tome objašnjavajući za što određeni organi služe.
Nakon organa aktivnost smo nastavili u smjeru osjetila ,te koji organ je zaslužan za određeno osjetilo. Djeca su pokazala zavidno znanje o ljudskom tijelu njegovim organima i osjetilima.
Odgojiteljice: Katica i Mateja
U utorak 15. travnja u odgojno-obrazovnoj skupini „Dupini“ zajedno sa zdravstvenom voditeljicom učili smo o kostima u ljudskom tijelu koje čine kostur. Krenuli smo od glave koja se sastoji od 22 spojene kosti koje čine lubanju. Niže smo se spustili prema vratu i došli do ključne kosti koja povezuje ruke. Na ruci smo naučili kosti koje nalaze iznad i ispod lakta te da šaka ima 27 kosti. 33 kralješka čine kralježnicu koja je stup tijela i drži glavu koju povezuje sa nogama. Djeca su brojala rebra te zaključila da imamo 12 pari rebara i da se između rebara nalazi prsna kost. Zdjelica povezuje kosti obje noge. Noga ima najveću kost, a to je bedrena kost koja je koljenom spojena sa lisnom i goljeničnom kosti te stopalom koje ima 26 kosti. Također su djeca naučila da je najmanja kost u uhu i da odrasli čovjek ima 206 kosti. Povezali smo gradivo sa ranije naučenim organima te da lubanja štiti mozak od ozljeda i da se unutar rebara nalaze pluća i srce.
